1）调研体育类院校英语专业课程建设和人才培养现状与问题。

自2002年以来,国内相继有十几所体育院校开设了英语专业。然而，体育院校英语专业发展呈现出专业定位宽泛，体育与英语融合不够，体育类课程缺乏科学性、连续性和相关性，教学模式较为传统等问题。通过长期追踪调研发现：①英语专业人才培养上体育特色不突出，专业优势不明显； ②体育知识课程设置不足；③学生在服务体育和对外交流实践中缺少国际视野；④学生在课程中只是单纯地学习语言，缺乏内容依托式的课程； ⑤英语专业体育特色课程师资不足。

2）课程设置模块化，突出体育特色。

基于国家、社会和学生的需求，我们对培养方案进行了重大调整，加强“外语本色”与“体育特色”的有机结合，实行模块化课程设置，凸显体育特色。充分契合《英语专业本科教学质量国家标准》中 “模块教学、分层优化、特色并重”的原则。

3）组建国际专家团队，采用“请进来”的方式实现课程国际化。

本专业采取国际化人才培养模式，全部体育模块课程，均由国际专家英文授课。率先采取“请进来”的创新方式，聘请体育领域国际知名专家、学者来校进行短期集中授课，并以线上+线下相结合的方式充分实现国际化教学。

4）促进体育和英语深度融合，增强学生国际体育视野，提升服务大型体育赛事能力。

通过创新模式，培养学生“精英语、懂体育、知国际、重实践”的重要能力；学生在原汁原味的英语语境中不仅获得了丰富的体育学科知识、还增强了外语能力、拓宽了国际视野，一举获得多利，达到了“一石三鸟”的显著效果。

5）利用国际专家团队优势资源，全面助力教师发展。

全面助力教师发展，推动教师在教学、科研和实践中深度融合“外语本色”+“体育特色”。

总之，本研究体现了新时代高教40条提出的“推动课堂教学革命”和“深化国际合作育人”的理念，积极响应和落实我校建设世界一流体育大学所推进的“三个转型”和“高端化、贯通化、国际化、协同化” 四化人才培养模式，使我校英语专业建设特色显著、推进国际化转型，在教育教学上逐渐取得理想效果。