竞技体育拔尖人才是建设体育强国的宝贵资源。为全面贯彻落实习近平总书记对体育、教育工作的重要指示精神，着力解决培养竞技体育拔尖人才所面临的困难和瓶颈，北京体育大学面向体育强国和教育强国战略,面向竞技体育主战场，发挥其教育和科技优势，创新形成规模结构更加合理、特色优势更加突出、培养模式更加完善、质量保障更加有力、国际影响力不断扩大的竞技体育拔尖人才培养模式。

一、成果概况

新时代中国特色竞技体育拔尖人才培养模式改革与创新是北京体育大学研究生冠军班创新竞技体育拔尖人才培养模式的最新成果。2003年，北京体育大学获国家体育总局、教育部批准，创办研究生冠军班，成为国内唯一一所可免试招收奥运会、世锦赛、世界杯冠军运动员和教练员攻读硕士研究生的高等院校。研究生冠军班人才培养模式经过二十年探索与实践，破解了竞技体育拔尖人才培养的瓶颈，形成个性化、多元化、贯通化融合发展的特色培养体系，为国家培养和输送了500余名复合型精英人才。

进入新时代，站在新的历史方位，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述和指示批示精神，北京体育大学研究生冠军班坚持“四为”方针，总结近20年特别是近10年来竞技体育拔尖人才培养经验，深刻剖析新时代体育强国建设“需求侧”与中国特色竞技体育拔尖人才培养“供给侧”差距，准确把握高等教育基本规律和竞技体育人才成长规律，以培养德才并育、学训并重、知行并进、又红又专的高素质、专业型、国际化体育人才为核心，探索中国特色竞技体育拔尖人才培养模式，不断推进“六化一中心”人才培养模式改革与创新，使其内涵更加丰富，特色更加明显。“一中心”即坚持以立德树人为中心，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人，用社会主义核心价值观培育人，用实现中华民族伟大复兴历史使命激励人，将竞技体育拔尖人才培养成为堪当时代重任的接班人。“六化”即高端化、贯通化、协同化、实践化、国际化、信息化。通过“六化一中心”人才培养模式改革，统筹推进思想政治教育体系、课程体系、教学体系与管理体系改革创新。

北京体育大学研究生冠军班已培养了一大批担当体育强国建设使命的“生力军”、体育外交与国际体育事务的“主力军”、正能量传播的“先锋军”，并奋斗在我国体育事业发展及其他各条战线上。2019年6月18日，习近平总书记给北京体育大学2016级研究生冠军班全体学生回信，肯定研究生冠军班在竞技体育拔尖人才上取得的优异成绩。回信中提出“使命在肩、奋斗有我”的殷切嘱托，激励和振奋北京体育大学全校师生继续践行初心使命，并成为中国体育人奋进新征程的精神动力。研究生冠军班认真贯彻总书记回信精神，将理论学习和素质提升成果转化到奥运备战参赛和工作实践中，在东京奥运会和北京冬奥会上，冠军班学生（校友）分别取得了13金9银5铜和5金1银1铜的成绩，21名学生和校友当选党的二十大代表、党的十九大代表、全国人大代表、全国政协委员，12名校友出任中国运动项目协会主席（副主席），多名校友任职于国际奥委会等国际体育组织，教育造就金牌更闪光。

图1“六化一中心”人才培养模式示意图

本教学成果主要解决的教学问题：

（1）破解了竞技体育拔尖人才培养长期想解决而难以解决的“学训”矛盾，从点到面架构适应新时代发展和国际竞争需求的中国特色竞技体育拔尖人才核心素质模型，全面推进“六化一中心”人才培养改革创新。

（2）解决了竞技体育拔尖人才培养模式单一等问题，基于精英运动员和教练员群体特征，以个性化培养为切口，探索多元化和贯通化培养路径，实现德、学、训、赛、社会实践全方位育人。

（3）解决了育人资源整合不畅、运行机制创新不足等现实问题，学校成为竞技体育拔尖人才培养先行先试改革示范区，并产生广泛社会影响。

二、成果主要做法

（一）创新思想政治工作，冠军精神培根铸魂

汇聚名家名师，量身打造冠军思政课与“冠军精神”课程思政示范课，培育“冠军讲冠军故事”“冠军大讲堂”“多校联动思政课”教育品牌，“冠军志愿服务”已成为实践育人新模式。成立了由思政教师、专业教师和冠军班学生组成的教学团队，开展“冠军进校园”“冠军进社区”等实践育人活动，将“带头拼、加油干”的使命担当融入课程教学中，冠军班学生以“使命在肩、奋斗有我”的精神激励自己和影响他人，研究生冠军班党支部获批“全国党建工作样板支部”建设单位。

（二）完善拔尖人才培养体系，精准对接行业需求

明确拔尖人才培养目标定位，系统构建具有针对性的课程体系、师资体系、教学体系、国际化培养体系、教学管理服务体系，汇聚国际课程、精品案例、优质实践基地等资源，分类分层培养承担体育强国建设责任的政府高层管理者、精英教练员和运动员、国际体育组织领导者、社会正能量传递者。

（三）贯通学业发展路径，畅通人才培养通道

提高竞技体育拔尖人才培养层次，增设前沿探究、研究指导、专题研讨等特色课程，开展系统科研训练，选拔具有学术潜质和专业优秀的学生开展“硕博”贯通化培养，强化竞技体育拔尖人才科学素养、人文精神、创新潜质、实践能力等，与博士阶段从事的竞技体育前沿课题研究有机衔接，实现连续性、系统性培养。

（四）打破多学科壁垒，完善协同培养机制

选拔经验丰富的教授、专家，组建马克思主义理论、运动人体科学、运动训练学、运动医学、经济学、大数据与人工智能、教育学等多学科、跨学科、高水平教师团队授课，并建立“1+X”导师团队协同指导，既克服了单学科知识在研究过程中的局限，又通过行业导师促进与社会发展需求前沿融合。

（五）科教融通产教融合，增强实践创新能力

实施研究生拔尖创新科研项目，提升科技创新能力和逻辑思维能力，支持参加多元化多层次科研活动。同时利用学校、行业、社会联动机制，构建专业实践教学体系，创新“实际问题、实战课堂、实操评价、课证融通”培养模式，培养具有研究能力、实践能力和创新精神的高层次应用型人才。

（六）拓展开放合作平台，提升国际化能力水平

通过国家留学基金委高水平运动员专项等，连续10余年以团队形式选派优秀学生赴美国威斯康辛大学、印第安纳大学、英国利兹大学等国外高校深造。充分利用国家体育总局学校国际合作项目，为学生参与国际体育组织实习实践搭建长效平台，有效提升学生跨文化交流能力。

（七）创新教学手段，满足学训兼顾与自主学习需求

着力解决运动员“学训时空”矛盾，建设在线优质核心课程，搭建在线、移动学习平台，融通校内校外、线上线下、课内课外学习资源，将理论课堂、实训操作搬进训练场、搬上互联网。创新网络集中授课、多样化小班授课和“一对一”教学，以弹性化的教育教学模式满足“亦读亦训、学训结合”的自主学习需求，加强质量保障体系建设，强化培养关键环节质量监控和评价，确保拔尖人才培养质量。

图2 新时代中国特色竞技体育拔尖人才素质模型示意图

三、成果的创新点

该研究成果主要创新点：

第一，创新思政教育理念，全国首创“冠军+”思政教育新样态。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将立德树人贯穿于培养各方面、各领域、全环节。挖掘凝炼冠军运动员个人成长与国家体育事业发展同频共振的典型事迹和案例，构建具有中华体育精神、奥林匹克精神以及冠军精神为主要内容的特色思政课程体系，打造“冠军讲思政课”“冠军大讲堂”“奥运冠军上讲台”等系列品牌活动，创新冠军自我认知、自我教育、自我激励的培养模式，增强学生爱国、励志、求真、勇做先锋的行动力量。坚持知识传授与价值引领、显性教育与隐性教育相统一，深挖体育蕴含的独特思政资源，拓展思政课程与课程思政育人场域，开展冰上思政课、排球思政课、赛场上的思政课，创新“贴身”思政教育模式。在社会实践“大课堂”中讲好冠军“大思政课”，创新“冠军下基层”“冠军乡村振兴”等实践育人模式，着力培养冠军学生使命担当与社会责任意识，塑造传递社会正能量的新时代榜样。

第二，创新人才培养模式，以多元化培养路径、个性化培养计划、灵活化修读机制、立体化教学资源构建竞技体育拔尖人才培养新范式。坚持优才优育、多元培养，突破学科专业壁垒，畅通跨学科学习、多样化发展渠道。推行弹性学制和完全学分制，学生在导师指导下形成个性化培养计划方案，提供线上线下多样化课程资源，推动与国内外院校之间学分认定和转换，满足学生异地训练时的学习需求。搭建教师在线答疑、作业批改、论文指导平台，建立完善的督学导学、学业预警、跟踪指导机制，扩大学习自主权，保障灵活修读成效。以新时代中国特色竞技体育拔尖人才能力素质模型为核心，升级“公共课+基础课+核心课+方向课+选修课”立体化课程体系，增设科技类通识教育课程，加大方法类课程比重，设计高级运动训练专业课，创新开展阅读研讨、科研组会，强化“教”与“学”“研”“用”多向互动，有效优化知识结构，强化专业能力、创新能力和批判性思维。

第三，创新合作育人机制，搭建产教科教深度融合、校内校外优势互补、国际国内高效衔接的多元协同育人新体系。组建学业导师与成长导师、校内导师与校外导师相结合的“1+X”导师团队，选拔政治素质硬、专业素养优、科研能力强的校内导师，聘请行业精英为校外导师，以师资融合促进科教产教融合。搭建课内外、校内外、国内外“三结合”的实习实践平台，建立冠军班思想政治实践基地，夯实实践育人平台，与世界一流大学和国际体育组织开展联合培养，提升拔尖人才培养质量。

四、成果的推广应用

（一）从人才培养到社会服务，向社会传递更多正能量

冠军班学生始终践行“使命在肩、奋斗有我”的奋斗精神，创造了竞技体育辉煌成绩，也为群众体育蓬勃发展贡献重要力量。积极投身体育社会实践，持续开展“冠军走基层”“冠军进中小学”“冠军进社区”“体育扶贫”“助力乡村振兴”等服务活动。在抗击新冠肺炎疫情期间，2020年，冠军班学生在确保“战疫情，保备战”训练比赛正常进行的同时，制作系列居家健身指导视频，播放量突破1亿次，开展冠军抗疫心连心视频连线、冠军联名致信赠书等活动，151人为抗击新冠疫情捐款捐物，用实际行动向社会传递正能量。

（二）从先行先试到先行示范，体现重要推广意义

学校不断探索研究生冠军班人才培养模式改革，形成研究生冠军班人才培养改革方案，并获国家体育总局批复。实践过程中，根据冠军班学生特点，强化思政教育，创新思想政治工作体系、课程体系、教学与管理体系，健全保障机制，培养德智体美劳全面发展的新时代竞技体育精英人才。“北体大冠军班培养模式”“北体大冠军班培养经验”已成为国内外众多高校高水平运动队和运动员培养的重要参考，并纷纷来校学习交流经验。新华社、中央电视台、《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《中国体育报》等多家主流媒体对北京体育大学竞技体育拔尖人才培养模式的创新与实践进行系列报道。2019年研究生冠军班党支部入选第二批教育部“全国党建工作样板支部”“北京市高等学校先进党组织”，研究生冠军班教师团队2022年入选第二批“全国高校黄大年式教师团队”，形成一套可复制、可推广的育人经验和人才培养模式。

（三）从国内引领到国际拓展，国际影响力显著提升

学校开创性地将“六化一中心”竞技体育拔尖人才培养新模式拓展至“一带一路”国家和地区，设立了“一带一路”研究生国际冠军班和“一带一路”体育人才奖学金，揽招全球优质生源，打造具有全球声誉和影响力的“北体大研究生冠军班”品牌，在世界范围发挥示范引领作用。

北京体育大学将继续深入贯彻落实习近平总书记给北京体育大学2016级研究生冠军班回信重要精神，将“使命在肩、奋斗有我”的精神内涵融入竞技体育拔尖人才培养体系中，培养德才兼备、又红又专、全面发展的时代新人，为社会传递更多正能量。