本成果针对体育类专业人才培养中存在的价值引领虚化、教学体系单一化、科教融合弱化、实践能力碎片化等关键问题，创新构建了“三阶四擎”育人体系，通过系统化改革实现全方位突破。

一、破解价值观培育与专业教育脱节问题

党建领航，创建“以体育人，讲好八个故事”的特色课程思政新范式。依托教育部首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室，通过顶层设计引领、深挖育人元素、打造金师队伍三个着力点，有序推进高质量课程思政体系建设，形成了一套具有可推广、可复制性的课程思政新模式（图1）。团队师生认真梳理学科知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵，选编最具时代特色的150个典型案例，编纂出版全国体育学科领域首部《运动生理学课程思政案例》（图2），被全国多所同类院校采用，在体育学科领域发挥了示范引领作用。这种“精神-知识-能力”三维一体的教育模式，使抽象的价值观教育转化为可操作、可评估的教学实践，显著提升了思政教育的实效性。

图1 运动生理学课程思政建设“四步走”战略，凝练独具学科特色的运动生理学“以体育人，讲好八个故事”课程思政模式

成果获批北京高等教育“本科教学改革创新项目”项目，教学团队2021年入选教育部课程思政教学名师和教学团队，青年教师在第三届北京高校教师教学创新大赛中获得优秀奖，所授课程作为首批课程思政案例在新华思政——全国高校课程思政教学资源服务平台上线并向全国开放共享。

图2 出版全国体育科学领域首部《运动生理学课程思政案例》

二、解决分层分类培养不足问题

课程创新，构建“立体化”教学体系（图3）。建立课前双层集体备课制度，包括教研室内部和全国网络集体备课，厘清教学中的关键问题；课中通过针对不同层次的教材体系建立，以及多部慕课课程录制，利用雨课堂平台进行线上线下混合式教学；课后则针对不同学生进行不同的教学考评方式，通过三个阶段的教改创新，实现教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学效果评价全方位立体化，充分提升授课分层分类的针对性。

建成国家级一流课程（《运动员机能评定与训练监控》），出版教材20余部，录制慕课5部，教学团队入选北京高校优秀本科育人团队（2019）。

图3 运动生理学立体化教学体系示意图

三、打通科教融合梗阻环节

科研反哺，实施重点实验室面向本科生实施“五个开放”（图4）。开放课题，将国家重点研发计划课题，国家自然科学基金项目等拆解为多个本科生和研究生课题，提升学生参与率；开放设备，实施平台大型仪器共享机制，面向学生开放使用；开放数据，将多组学运动生物信息库数据用于本科生和研究生培养，为教学资源提供科研力量；开放团队，与中科院、北京协和医院、清华大学等多家医疗机构和科研单位开展合作，聘请专家教授加入本科生、研究生导师团队，协同开展教学科研；开放服务，将奥运保障任务、全民健身服务等实践活动设为实践课程，大力提升实践课程占比。

高水平科研平台成果反哺教学，师生近5年依托平台发表论文580篇，在读本科生以第一作者身份发表论文30篇，本科生主持项目获“挑战杯”一等奖1项，二等奖2项；在“全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛”“中国大学生计算机设计大赛” 等各类学科竞赛中屡获佳绩。已毕业本科生在Nature、PNAS、Sports Medicine等顶级期刊发表论文。

图4 重点实验室面向本科生实施“五个开放”

四、完善实践能力培养体系

服务实践，打造“竞技体育+大众健康” 双轨实践平台。校-队-社三方协同育人，与25支国家队签订长期服务合同，进行运动员强度控制、机能评定、技术诊断、营养指导等全方位的科研支持。与华为、小米、OPPO等多家企业横向联合，实现产学研用一体化培养模式。学生自主研发的“牵引式科学化跳台滑雪模拟训练器”被国家队采用，助力冬奥取得优秀成绩；加压训练法助力竞技能力提升，有效促进疲劳恢复。本科生参与“主动健康”课题研究，为个性化精准运动处方制定提供科学依据，发布的《基于体卫融合的儿童青少年运动指南》为我国青少年体育工作提供重要依据；制作的《老年人防跌倒运动处方》荣获中国老年医学学会科普视频竞赛一等奖。

通过四大系统性改革，成果实现了从价值塑造到实践创新的全链条育人，为新时代体育人才培养提供了可复制的解决方案。相关成果在新华社、中国体育报、中国高校思政网、光明日报、北京日报客户端推送报道。