形成女排精神“双融入”，打造育人新模式

体育思政横向协同是通过思政课教师与专业课教师的优劣势互补，以及在体育文化研究基础上的相互协作和成果共享，从而实现体育行业价值观在思政课程与课程思政双融入中的无缝对接。体育文化建设既需要专项教师对运动专项的深刻理解和教学实践，也需要思政课程教师对专项教师的价值引领和协同创新，特别是对于体育精神的凝练和课程思政资源的开发。双方从思政元素的挖掘、课程思政的设计、教学方法的实施协同创新，在理论指导和实践教学中实现优劣势互补，加强科学研究和教学变革的良性互动，从而达到共同合作完成课程思政的建 设。以马克思主义学院为主挖掘思政元素，以中国排球运动学院排球专项教师为主进行最终实践，本跨学科的教学团队为排球课程思政课的建设提供了理论与实践依托，更好的将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，努力承担了为党育人、为国育才的责任。

建设线上线下排球课程，丰富教学手段

教学手段多元化是推进课程思政发展的重点。通过各种学习平台集中研讨排球课程中的思政元素，为学生创建课程思政视频内容来激发学生的主观能动性，从而达到育人目的。教学过程中采用精品课程《排球》混合式教学改革的研究成果，充分利用现代信息技术手段：线上以翻转课堂教学理念为依据，以排球慕课教学资源为支撑，以 SPOC 课堂形式组织教学，通过学堂在线平台播放女排精神相关视频供学生在课下观看学习，以了解排球项目的精神文化。线下以课程思政教学目标为主要任务，设计教学情境，用故事案例、排球奥运冠军进课堂等教学形式达到排球课程思政育人的目的。这种线上线下混合式教学手段，使排球课程中的思政内容深入浅出，使学生更容易理解课程中祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的女排精神思政元素的内涵，从而达到精神引领技术的目的。为落实女排精神引领“五位一体”高校排球人才培养体系的构建与实施打下了坚实基础。