1.技术训练与理论教学失衡，文化传承创新乏力。武术教学普遍存在“偏技术、轻学问”的不足。教师以经验性教学、实操性训练为主，缺乏现代科学技术的有效支撑，综合文化素养较低，文化传承创新后劲不足，课程思政意识薄弱，不利于优秀武术人才的科学化培养。生源的文化基础相对薄弱，学习能力相对较弱，知识理解与表达能力一般，对课堂讲授内容的接受能力不强，锦标意识强，社会责任较为淡漠，不利于新时代高质量武术人才综合素养的提高。

2.师生科研创新能力有待提升，科研成果转化滞后。由于种种原因，长期以来，无论教师的教学引导、科研定位，还是学生的论文设计、职业规划，在借鉴现代竞技体育科技成果、深挖武术历史人文内涵、聚焦时代发展需求、提高社会服务水平等方面存在知识掌握程度有限、研究理论和方法使用不当、跨学科意识不强、使命感与担任意识较弱等诸多问题，导致科研创新能力不足、科研成果转化滞后。

3.与武术项目发展、武术国际化传播的衔接不够紧密。武术运动是国家体育事业发展的重要组成部分，向世界展现中华传统体育文化的魅力，推动世界体育文化交流互鉴是以武术为代表的民族传统体育肩负的重要使命。目前，武术人才国际化培养存在着对中华传统体育文化诠释不足、奥林匹克文化认知有限、语言交流障碍、大国担当意识薄弱等问题，影响了武术的国际化传播。