1、专业培养目标定位模糊导向不清，缺乏人才培养特色，难以对接体育强国战略需求，学生岗位适配度低。

2、人才培养模式单一，未充分回应现役运动员“学训矛盾”，现役生占招生人数约48%，导致其学习时间碎片化、参训参赛与课程学习冲突严重。

3、国际视野与创新能力培养不足，学生缺乏接触国际先进训练理念和科研方法的机会，创新意识培养体系不健全。

4、课程体系陈旧，学科交叉融合不够，教学内容与体育科技发展脱节，难以满足学生知识结构优化与综合素养提升的需求。